5| 5 4| 3| 6 2| 4 1 6 1 4 4| 5| 2 6 2| 4 5 · 3| 1 6 2| 6 2 7 1【 写 作 指 导 ： 写 读 后 感 要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章2| 7 · 6| 2 5 2 3 7 3| 5找 到 感 点 精 读 代 章7| 6 7 6 · 6 4 · 7| 7 7 7 · 2就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读5 3 2| 4 6细 细 地 品 味3 5| 1 3| 4 4只 有 在 精 读 中2| 2| 5| 5| 7 3 4 5 3 5 4 5 2 6 6 3 5 5 3| 7 3我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情6 · 4 4| 7| 3 7 7 · 6 5 6 1 3苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读7 7 6 7 5 4 1 3 7 7 · 6 2 5熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理3 3 6 3| 6 6| 1 · 4 1 2 3 · 3 4 6| 3 6 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点6 3| 5 7| 6 · 7 7 · 1 1 2可 能 是 代 章 的 主 要 内 容3 7 5 7 6| 1 5 · 4 4| 1 4 4| 7 6 1 1 · 2 1 1也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节1| 7总 之5 3 2 7 4 4| 6 · 3哪 一 点 最 令 你 感 动2| 7 3 3 · 7 1| 4| 2 1| 5| 1 3哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦5 6 4 1 6| 6| 7 4 7 · 2 2 5 3 · 3 6 7 3哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点2 · 7 3 6 2 3 2 · 5| 6| 2 · 6 4 5| 5 · 5 · 7 7 4 3 5 · 7| 1 2| 3 6 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代4 6 7 5 5 1 6 6| 6 · 6 1 7杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来5 5| 5| 2 6 · 1 4 · 6 · 5向 几 位 军 官 道 过 晚 安1 2 5 · 2上 楼 去 了4 · 2 1 · 3 5 2 4 3 6 · 7 · 4 · 5正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时1 2| 7 3蜡 烛 灭 了6 1 5 · 1 2 1| 2 · 1 4| 4 · 7 2这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记6 · 2 2 3 · 3 · 2 2| 4 3 2 3 3| 1 5 · 4此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张6 2 3 1 3| 7 1 6当 蜡 烛 熄 灭 的 时 候5 6 3| 5 4 · 5 3 1| 6 3 5 6 7我 们 和 这 家 人 一 起 松 了 一 口 气2| 5 2 7 7 · 1 1 3 · 6 2 2 3| 4 7 5同 时 我 们 也 从 心 底 深 深 地 佩 服 这 勇
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